Lichenoindykacja – czyli co mogą nam powiedzieć porosty?

Lichenoindykacja – czyli co mogą nam powiedzieć porosty? (warsztaty terenowe)

Grafika wygenerowana przez AI.


wykonawca: dr hab. Dariusz Kubiak, prof. UWM

Pomimo dynamicznego rozwoju nowoczesnych metod badawczych, w tym technik molekularnych, biologiczne metody oceny środowiska (bioindykacja) nadal odgrywają ważną rolę w badaniach przyrodniczych i monitoringu środowiska. Ich popularność wynika między innymi z możliwości oceny szerokiego zakresu zmian środowiskowych, stosunkowo prostych procedur badawczych oraz bezpośredniego odniesienia uzyskiwanych wyników do reakcji organizmów żywych na warunki panujące w ich otoczeniu. W porównaniu z metodami fizykochemicznymi bioindykacja jest zwykle mniej kosztowna i łatwiejsza do zastosowania w terenie. Choć dostarcza bardziej ogólnego obrazu badanego środowiska, pozwala ocenić skutki oddziaływania różnych czynników, często działających przez długi czas. Dzięki temu stanowi cenne narzędzie zarówno w badaniach naukowych, jak i edukacji środowiskowej. Do najczęściej wykorzystywanych bioindykatorów należą porosty, od wielu lat uznawane za jedne z najlepszych wskaźników jakości powietrza atmosferycznego. Wynika to z ich dużej wrażliwości na zanieczyszczenia oraz charakterystycznej reakcji na zmiany środowiskowe. Dodatkowym atutem jest ich powszechne występowanie w różnych typach środowisk lądowych, takich jak lasy, parki czy tereny zurbanizowane. Interpretacja informacji dostarczanych przez porosty wymaga jednak odpowiedniej wiedzy, ponieważ ich reakcje na czynniki środowiskowe są często złożone i zależą od wielu współdziałających procesów. Dlatego podczas warsztatów zostaną przedstawione zarówno możliwości wykorzystania porostów w bioindykacji, jak i ograniczenia metod lichenoindykacyjnych stosowanych w ocenie środowiska. W części praktycznej uczestnicy przeprowadzą ocenę stanu środowiska na terenie kampusu uniwersyteckiego w Kortowie, wykorzystując standardową obecnie metodę lichenoindykacyjną opartą na analizie różnorodności tych organizmów. Zajęcia pozwolą zdobyć uczestnikom podstawowe kompetencje niezbędne do samodzielnego prowadzenia podobnych badań lub realizowania ich pod opieką nauczyciela. Warsztaty są skierowane do uczniów szkół ponadpodstawowych oraz starszych klas szkół podstawowych, zainteresowanych nie tylko biologią, ekologią i ochroną środowiska ale także jakością powietrza atmosferycznego, którym na co dzień oddychają.


Komentarze

Popularne w tym miesiącu

Szczotecznica szarawka: włochata piękność z lasu - dlaczego raz jest lepiej być widocznym a czasem nie?

Purchawki, purchawice, tęgoskóry i czasznice czyli o owocnikach gasteroidalnych

Zapisy na Tydzień z Nauką właśnie ruszyły!

Rzecz o sporach, czyli typy zarodników i sposoby ich powstawania u różnych grup grzybów

Czy w surowej rybie może czaić się pasożyt?

O projekcie Spotkania z Nauką 2 – najważniejsze informacje

Najchętniej czytane

Co jedzą ślimaki winniczki ?

Szczotecznica szarawka: włochata piękność z lasu - dlaczego raz jest lepiej być widocznym a czasem nie?

Rzecz o sporach, czyli typy zarodników i sposoby ich powstawania u różnych grup grzybów

Purchawki, purchawice, tęgoskóry i czasznice czyli o owocnikach gasteroidalnych

Polskie nazwy grzybów - pod lupą, czyli dlaczego podgrzybek brunatny musiał stać się podgrzybem brunatnym

Zajrzyj pod kapelusz grzyba i sprawdź co zobaczysz

Czy borowik zawsze ma gruby trzon?

Charakterystyka Hirudo medicinalis i jej krewniaczek